论贾谊   总被引：2，自引：0，他引：2  

易永卿  陶用舒 《湖南城市学院学报》2005,26(4):22-27

贾谊是西汉前期著名的思想家、政治家、教育家、文学家。在思想上,他较多地接受了道家的影响,认为“道”是宇宙万物的本原、本体,主张无为而治,并继承和发展了中国古代哲学的辩证法思想。在政治上,他较多地接受了儒家的影响,强调以“民”为本,主张削封国、固中央,并提出了变法改制的具体建议。在经济上,他提倡“重农主义”。在教育方面,他两任王子太傅,从而建立了自己的教育思想体系。而《吊屈原赋》和《鵩鸟赋》的写作,则确立了他在中国文学史上的重要地位。  相似文献   

全面认识中国化马克思主义及其世界化——以经济建设思想为例     

陈炜 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(2):12-15

俄国十月革命的一声炮响为中国送来了马克思主义,从此,中华民族的历史翻开了崭新而辉煌的篇章。特别是1949年新中国成立以来,中国始终坚持把马克思主义基本经济原理同具体国情和实践相结合,产生了中国化了的马克思主义经济建设思想。随着这一思想的运用和发展,经济建设领域取得了一次又一次伟大胜利。这一思想在世界上也得到了充分的认同和肯定,甚至该思想的某些精髓已为其他国家所汲取并融入其经济建设发展之中。  相似文献   

树立"以实验为基础"的物理教学指导思想势在必行     

李为人 《青海师专学报》2002,22(5):84-86

物理学本质上是一门实验科学，物理本身是现象而不是推演，轻视物理实验教学的现象违反了物理学规律，已对当前中学物理教学带来了极其恶劣的后果，树立“以实验为基础”的物理教学指导思想势在必行，强化实验在物理教学中的作用是中学物理教学改革的必然。  相似文献   

论秦代的倡武与禁武     

张霞 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(3):46-48

由于历史的原因,出于统一的需要,秦在统一以前尚武之风强盛。统一后,为了巩固江山,统治者采取了在军队中倡武,在民间禁武的政策。秦军中的倡武促进了武术的发展,但民间禁武的结果却是复杂的,一方面阻碍了武术的发展,另一方面却是禁而不止的。角抵的出现、流行,就是一个很好的例证。  相似文献   

略论包拯的民本思想   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨国宜 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(1):75-82

为了挽救北宋王朝的统治危机,包拯向宋仁宗大力宣扬儒家治国的民本思想,从理论基础、君民关系、基本原则等方面进行了全面的阐述,并在力所能及的范围内,为民制产,让农民有田可耕;为民请命,轻徭薄赋;为民父母,整顿吏治;为民作主,改革法制,取得了一定的效果.儒家民本与近代民主虽有某种联系,可是在思想主体、前提和经济基础方面,又有根本的不同.  相似文献   

加强思想政治教育是促进职业道德建设的关键     

魏国 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(6):89-91

职业道德建设是社会主义物质文明建设的一个重要方面,是一个国家、一个民族经济发展和社会主义文明建设的重要标志之一.必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来指导职业思想道德建设的实践,不断提高思想政治工作的针对性和实效性.真正做到以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民.  相似文献   

The field as a ‘pedagogical resource’? A critical analysis of students’ affective engagement with the field environment     

Victoria Cook 《Environmental Education Research》2008,14(5):507-517

This paper presents findings from research into students’ perceptions and experiences of geography fieldwork. The study focused on Year 9 students (13–14 years) from three state secondary schools in urban northern England. Geography fieldwork, depending on its conceptualisation and implementation, has the potential to provide students with a wide range of environmental learning experiences. This paper analyses the implicit values and ideologies underlying the three schools’ approaches to fieldwork using Fien’s (1993 Fien, J. 1993. Education for the environment: Critical curriculum theorising and environmental education, Melbourne, Australia: Deakin University Press.  [Google Scholar]) conceptual distinction between education about, through and for the environment. The significance of these underlying values and ideologies to the students’ affective engagement with the field environment is discussed. The paper concludes that, while some students engaged with the field environment in terms of their personal values and environmental ideologies, broader influences on the fieldwork agenda were also discernable. These findings deepen our understanding of the implicit values underlying environmental education and highlight a potentially important conflict between the cognitive and affective objectives of such work.  相似文献   

和谐社会视野下的大学生理想信念教育     

何绍红 《钦州学院学报》2007,22(5):69-72

加强大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心，也是构建和谐社会的必然要求。理想信念教育在构建和谐社会中发挥重要的作用，但目前大学生理想信念存在矛盾性、功利性、模糊性等问题。理想信念教育要坚定地对大学生进行社会主义核心价值观教育，培养大学生由“爱”到“信”的理念，积极开拓理想信念教育的新方法，帮助他们树立正确的理想信念。  相似文献   

体育院系武术专选教学与学生健全素质的培养     

余利斌  张建军  夏玲  李世生 《怀化学院学报》2006,25(5):179-180

结合当今教育发展的趋势,提出了体育院系武术专选的教学,应以全面的素质教育为原则,以培养学生健全结构的素质为目标,在教学中全面渗透素质教育的观点·  相似文献   

"课堂讨论发言法"在"毛泽东思想概论"课课堂教学中的运用与思考     

王晓勇 《河南广播电视大学学报》2004,17(1):59-60

在“毛泽东思想概论”课堂教学中．“课堂讨论发言法”取得了比较满意的教学效果。通过几年的教学实践,我们认识到教师全身心投入是课堂讨论发言的基础;学生积极主动地参与是搞好讨论发言的关键;提高教学效果是进行课堂讨论发言的最终目的。  相似文献